建设文化强国，繁荣出版事业，关键靠人才。人才是文化强国之基，也是出版发展之源。全国政协委员、中国期刊协会会长吴尚之在《关于加强出版人才培养的提案》中强调，推动出版业繁荣兴盛、高质量发展，就必须培养拥有一支政治素质高、业务能力强、善于守正创新的人才队伍。
新媒体与复合型人才稀缺出版教育发展受限
记者：您今年为何关注出版人才培养话题？目前出版人才现状如何？制约出版人才培养的因素有哪些？
吴尚之：党的十九届五中全会明确提出到2035年建成文化强国。出版业是高素质人才聚集的行业，更是文化事业和文化产业的重要组成部分，在推进文化强国建设中理应担当重要使命，发挥重要作用。
但是，我国出版人才培养仍存在着许多亟待解决的问题。从从业人数来看，据国家新闻出版署2020年10月发布的《2019年新闻出版产业分析报告》显示，全国新闻出版业从业人数为362.4万人，较2018年降低7.2%。
从人才素质来看，有出版单位反映，目前编辑出版业人才不足的问题尤为突出，特别是新媒体人才和具备跨行业、跨学科、跨领域，懂出版、懂技术的专业复合型人才稀缺。
在人才培养方面，据全国出版专业学位研究生教育指导委员会、高等学校出版专业教学指导委员会的《全国高校出版教育现状调研报告》显示，2016—2020年，出版专业本科招生总人数呈递减趋势，2020年招生人数相比4年前减少了四分之一。
此外，出版专业师资队伍规模普遍较小，52%的高校出版领域专职教师人数主要集中在10人以内，能达到20人以上的仅有17%。高校出版专业师资规模小、学校支持不足、发展环境不佳、招生困难等一系列问题，在一定程度上制约了出版教育的发展。
建立多元人才培养体系加快出版学学科建设
记者：针对出版人才培养存在的问题，您认为可以从哪些方面加以解决？
吴尚之：在文化强国战略目标的引领下，出版业要以人才队伍建设为驱动，不断适应出版融合发展、读者阅读需求的新变化，进行内容创新、产品创新和模式创新。为此我建议：
一是加强出版业人才培养规划。要把出版人才教育培养，纳入“十四五”规划之中，增强在出版人才教育培养方面的师资和经费投入。同时，要建立多元人才培养体系。打通专业和领域限制，政、产、学、研紧密结合，建设更多培养出版人才的平台。
二是加快出版学科建设。我国出版业目前已形成较为系统的本、硕、博出版教育培养体系，独立设置出版学一级学科，将有助于高校和科研院所为出版业提供高质量的研究成果、培养出更适应出版工作需要的人才。加快出版学学科建设，将出版学列为一级学科，培养更多出版人才，已经成为学界、业界共识。
三是加强新媒体人才的培养。要把新媒体人才培养纳入出版教育体系和出版培训体系。同时，要抓住新职业发展机遇。2020年3月，中华人民共和国人力资源和社会保障部、国家市场监督管理总局、国家统计局公布了16个新职业，全媒体运营师位列其中。7月发布的新职业中，包括区块链工程技术人员、互联网营销师、互联网应用操作员、在线学习服务师等，这些新职业都与出版业融合发展息息相关。要抓住“新职业”带来的新机遇，完善出版业人才体系建设。
四是创新体制机制。解决日益凸显的人才问题，出版单位要进一步创新用人体制和激励机制，改善薪酬待遇，创造更好的工作条件和环境，在减少人才流失的同时，吸引更多人才进入出版行业，在培养人、用好人、留住人上下功夫。
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